Situácia na košickom Konzervatóriu z vonka pripomína úľ včiel. Či sú vyučovacie hodiny, alebo prestávky, je tam vždy riadny lomoz a hemženie, ktoré sa zdá byť chaotické.

Ale opak je pravdou. Platí tam prísna organizácia.
Každý však organizuje seba. Vie koľko času má na nacvičenie svojej látky. A do akej vysokej kvality hodlá doviesť výsledky.

Konzervatórium má určitý počet tried, ktorých je ale niekoľko násobne menej, voči požiadavkám. Máme teda situáciu, že cvičiť treba hneď a vždy, ale skoro nikdy nie je kde.

        Častosť (frekvencia) a doba cvičenia sa v prvom rade odvíja od motivácie. Motivácia je významným faktorom, pretože umožňuje mobilizovať koncentráciu. Taktiež, ak je motivácia intenzívna, máme prístup k zásobárni energie, ktorá nám uľahčuje vysporiadanie sa s rušivými faktormi z vonkajšieho alebo vnútorného prostredia.

        Ako príklad uvediem štátne Konzervatórium Košice. Žiaci Konzervatória dostávajú na každej hodine hudobného nástroja kvantum látky, ktorú treba v krátkom čase naštudovať a nacvičiť. To preto nech sú pripravení na prax, kde často treba niečo vedieť skoro okamžite, ak to jemne preženiem.

        Potreba priestoru na cvičenie je obrovská a zároveň naliehavá. Konzervatórium má daný počet tried, ktorých je ale niekoľko násobne menej voči požiadavkám. Máme teda situáciu, že cvičiť treba hneď a vždy, ale skoro nikdy nie je kde. "Akože".

Ale očami spomenutej motivácie vec vyzerá odlišne. Tu platí ono známe "Kto chce hľadá sposoby"

        A tak situácia na Konzervatóriu vyzerá tak, že z vonka pripomína úľ včiel. Či sú vyučovacie hodiny alebo nie, je tam vždy riadny lomoz a hemženie, ktoré sa zdá byť chaotické. Ale opak je pravdou. Platí tam prísna organizácia. Každý však organizuje seba. Vie koľko času má na nacvičenie svojej látky. A do akej vysokej kvality hodlá doviesť výsledky.

        Takže to na škole vyzerá tak, že sa cvičí všade. Po chodbách, po záchodoch v pivniciach. Ak mal človek vo zvyku cvičiť v nerušenom prostredí, tak zo začiatku mu to môže pripadať šialené, ak je zrazu nutné cvičiť na jednej chodbe so šiestimi ďalšími hudobníkmi naraz.

        A práve tu prichádza motivácia znova. A Hudobník zistí že si ono nerušené prostredie dokáže vytvoriť vo svojom vnútri. Cvičí na gitare, meter a pol vedľa neho jeho spolužiak cvičí na trúbke a blízko nich pár ďalších (nepreháňam).

        Ak ten gitarista chce (a chce tak, ako treba), zrazu zistí že zo všetkích zvukov čo sú práve tu, a veľakrát hlasnejšie ako jeho gitara, vníma len vlastný nástroj, včetne najjemnejších nuáns v pianissime.

        Motivácia je tiež faktor ktorý nám sprístupňuje zvýšenú možnosť vysporiadať sa s vnútornym rušením napr bolesťou /do istého stupňa prirodzene/ hladom smedom atd. Verím že veľký význam motivácie je teraz jasnejší.

        Tak že pointa je zvyšujte svoju motiváciu. Zistite čo všetko vás motivuje. Naplňte svoje prostredie vplyvmi čo vašu motiváciu robia mocnejšou a mocnejšou.

Doba a častosť cvičenia sa významným spôsobom odvíja od motivácie.  

 "TOUHA JE ZÁZRAK, KÁMO, ZÁZRAK" (D.Landa)